Quando ouvir a criança transforma a aprendizagem

Por Márcia Nanaka, Coordenação da Educação Infantil do Colégio Marista Arquidiocesano

Aprender nem sempre começa por uma explicação didática, especialmente na Educação Infantil. Muitas vezes, a aprendizagem nasce de uma pergunta, de uma descoberta ou de uma hipótese criada pela própria criança diante das experiências do cotidiano.

É nesse contexto que a escuta ganha protagonismo. Mais do que ouvir palavras, escutar uma criança exige presença, observação e sensibilidade para compreender as diferentes formas pelas quais ela expressa pensamentos, emoções, curiosidades e maneiras de interpretar o mundo.

No Colégio Marista Arquidiocesano, essa perspectiva fundamenta o Caderno Escutatória, proposta desenvolvida na Educação Infantil e inspirada no conceito difundido pelo educador Rubem Alves. A iniciativa dialoga com as pedagogias participativas e seus princípios, especialmente com a pedagogia da escuta, articulando-se também à educação marista, baseada na escuta sensível, no olhar atento, na presença e no cuidado.

Na prática, o Caderno Escutatória funciona como um espaço de registro das experiências vividas pelas crianças ao longo da rotina escolar. Nele, os educadores documentam falas, perguntas, hipóteses e situações que revelam como os estudantes constroem significado sobre aquilo que observam, vivenciam e descobrem.

Mais do que registrar atividades, os relatos tornam visível o próprio processo de aprendizagem. Evidenciam interesses, repertórios e formas de pensar das crianças, fortalecendo uma educação mais conectada às experiências reais da infância.

No Arquidiocesano, inclusive, o nome de cada turma nasce das vivências e interesses que surgem no cotidiano. Na “Turma da Semente”, por exemplo, as reflexões partiram das ideias de crescimento e transformação. Em um dos registros, aparece a percepção de que a semente “carrega em si uma possibilidade” e depende “do meio e das oportunidades que vai receber”.

Já na “Turma da Carambola”, as descobertas surgiram da curiosidade sobre o amadurecimento e o crescimento das frutas. Perguntas do tipo “Como que faz para amadurecer?” deram início às investigações. Entre hipóteses espontâneas, uma criança comentou: “A gente cava e deixa lá dentro da terra. Depois, ela cresce até virar madura”.

Na “Turma da Lua”, o interesse das crianças pelo cérebro e pelo corpo humano abriu espaço para conversas sobre circulação sanguínea, neurônios e funcionamento do organismo. A partir das observações das próprias crianças, novas pesquisas e experiências passaram a integrar a rotina pedagógica.

Em todos esses percursos, o conhecimento é construído a partir da curiosidade genuína da criança. Mas experiências assim não acontecem de forma espontânea. O que sustenta esse processo é a intencionalidade pedagógica. Cabe ao educador observar, mediar descobertas, ampliar repertórios e transformar curiosidade em aprendizagem.

Ao longo do tempo, o próprio Caderno Escutatória também se transforma em memória pedagógica. Os registros ajudam a acompanhar processos, revisitar experiências e compreender como as aprendizagens foram construídas coletivamente, além de promover a reflexão e o aprofundamento dessas aprendizagens. 

No fim, escutar a criança é reconhecer que aprender também nasce da pergunta, da imaginação, da investigação e da possibilidade de participar ativamente da construção do próprio conhecimento.

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O Colégio Marista Arquidiocesano faz parte da rede de colégios e escolas do Marista

Brasil, que está presente em 20 estados brasileiros, atendendo cerca de 100 mil

crianças, jovens e adultos em 96 unidades de ensino. Os estudantes recebem

formação integral, composta pela tradição dos valores Maristas e pela excelência

acadêmica alinhada aos desafios contemporâneos. Por meio de propostas

pedagógicas diferenciadas, crianças e jovens desenvolvem conhecimento,

pensamento crítico, autonomia e se tornam mais preparados para viver em uma

sociedade em constante transformação. Saiba mais em: https://arquidiocesano.colegiosmaristas.com.br e agende sua visita pelo 3003-0900.

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